Detección temprana del Trastorno por déficit de atención por hiperactividad

Maestr@s les invito a leer este artículo interesante que nos ayudará a conocer la importancia oportuna de la detección temprana del Trastorno por déficit de atención por hiperactividad, puesto que a veces a estos niños los catalogamos como "niños malcriados" "niños que no respetan las normas", nos "alborotan el salón de clases", ...

http://eltiempo.com.ve/tiempo-libre/salud/con-los-ninos-hiperactivos-la-comprension-es-vital/70328

Figuras para discriminación visual

Maestr@ puedes presentar estas imágenes a tus niñ@s e identifiquen la consigna señalada:

¿Cuántas caras ves?

Encuentra a una mujer y animales

¿Qué figuras observas? Nombra los animales que encuentras

Observa con mucha atención y encuentra a Don Quijote, Sancho Panza y rostros de personas.

Producción de cuentos

Amig@s una linda forma de crear cuentos.
Pueden hacerlo ustedes primero y luego sus niños.
¡Ah! recuerden previamente los procesos de la producción de textos:

1. Planificación
2. Textualización (escritura)
3. Revisión
4. Edición o publicación

Bueno aquí les presento Pancho y el cóndor

Estos cuentos los pueden hacer de una manera interactiva visitando el enlace de  Pancho y su máquina de cuentos. Los niños con su creatividad podrán producir diferentes cuentos y por supuesto que les encantará.

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

Canción Infantil, una estrategia con los niños

Esta canción infantil puede ser utilizada de Inicial a 6º, permite incrementar la concentración, se puede trabajar de la siguiente manera:

1. Canción con expresión corporal, por ejemplo como muestra el video.

1. Otra forma de trabajar la canción es: la parte resaltada de rojo acompañada con palmadas en un primer momento, golpes con las manos encima de la mesa en un segundo momento, golpes con los pies en un tercer momento.
2. Otro día la canción sólo se puede tararear.
3. Y también se puede cantar en canon.

Debajo de un botón

(canción)

Debajo de un botón, ton, ton,

Que encontró Martín, tín, tín,

había un ratón, ton, ton

ay que chiquitín, tin, tin,

ay que chiquitín, tin, tin,

era aquel ratón, ton, ton,

que encontró Martín, tin, tin,

debajo de un botón, ton, ton.

Oración del Maestro

ORACIÓN DEL MAESTRO

Señor:
Gracias por mi vocación a la enseñanza.
Concédeme ejercerla con amor,
prudencia, sabiduría y paciencia.
Ayúdame a ver a mis alumnos
con Tu mirada de misericordia
para sólo captar el bien en cada uno,
conocer sus cualidades,
alentar sus sueños y proyectos,
y enseñarlos con dulzura y firmeza
a corregir sus faltas y tropiezos.
Que sepa compartir sus alegrías,
comprender sus inquietudes
y consolar sus tristezas.
Maestro Bueno:
Haz que logre enseñarles a ser
constructores de justicia y de paz,
honestidad, fraternidad y perdón,
defensores de la vida y la verdad.
Que sepa compartirles la fe,
comunicarles esperanza,
animar su perseverancia y valentía,
alentar su caridad y alegría
y sembrar en su corazón la voluntad
de caminar Contigo y hacia Ti
dedicando sus dones y talentos
al servicio y al bien de los demás.
Amén

Alejandra María Sosa Elízaga

Ejemplo de Maestro

Amig@s Maestr@s les invito  a ver esta película “La historia de Ron ClarK” basada en hechos de la vida real.

La película nos ayudará a evaluar nuestro quehacer pedagógico y a tomar decisiones de mejora en nuestro rol de Maestr@s con un solo fin: el aprendizaje de nuestr@s estudiantes así de esa manera mejorar la calidad educativa de nuestras instituciones educativas.

Para un mejor análisis de la película les comparto estas preguntas orientadoras para que puedan responderlas conforme vayan viendo la película.

1. Al inicio de la película ¿Qué crees que sucedió con el niño Hedly Greak? ¿Crees que es la forma de corregir?
2. ¿Qué características tienen los estudiantes de  Harlem, especialmente del aula de Ron Clark?
3. ¿Cómo se gana la confianza de sus estudiantes?
4. ¿Qué hace para conocer a los padres de familia? ¿Por qué conoce a los padres?
5. ¿Qué hace para controlar el aula? ¿Por qué?
6. ¿Trabaja con normas de convivencia? ¿Por qué?
7. ¿Qué problemas tenían los estudiantes?
8. ¿Trabaja con estímulos? ¿Por qué?
9. ¿Qué estrategias de aprendizaje utiliza en el aula?
10. ¿El maestro considera los estilos y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Por qué?
11. ¿El aula se encuentra ambientada?
12. ¿Logran aprender los estudiantes?
13. ¿Ron Clark tiene vocación de maestro? ¿Cómo lo demuestra? 

Cómo mejorar la falta de atención en los niños

La falta de atención es uno de los problemas más habituales que dificultan el aprendizaje y nosotras las maestras estamos muy preocupadas porque se dispersan rápidamente.

Para ello es necesario trabajar con los padres en casa, por ejemplo ellos podrían ayudarnos así:

• Enumerar tres, cuatro o cinco cosas (según la edad) que puede encontrar en casa y pedirle que las traiga para comprobar que ha atendido al listado. Por ejemplo:

1. Corta la figura, pega en el cuaderno azul, los papeles echas a la basura y guardas las tijeras.
2. Carlos trae tu pantalón azul, el polo blanco, las zapatillas para lavarlas.
3. En la tienda compra un paquete de galletas,  tarro de leche, una cocoa y una lata de atún.

• El niño puede guardar varios objetos en una caja, cerrarla y pedirle que repita el nombre de todos los objetos que están en su interior.
• Observar la vestimenta de los miembros de su familia y preguntarle por ejemplo con que color de pantalón está el papá.
• Que resuelva pupiletras del periódico, que encuentre diferencias etc.

Hay que tener en cuenta lo que señala el psicopedagogo Juan Vaello Orts, autor, del libro Cómo dar clase a los que no quieren, “considera que en el ámbito escolar se distinguen dos tipos de atención: la del alumnado, que debe ser concentrada en torno a la tarea o al profesor, y la del docente, que debe distribuirse entre todos los estudiantes por igual. Vaello apunta diferentes estrategias para captar la atención y para mantenerla:

·         Asegurar la atención de todos los alumnos y no comenzar la clase hasta haberlo conseguido.

·         Advertir al alumno distraído de manera individual, llamarle por su nombre. Si este paso es ineficaz, conviene hacer una advertencia personal privada.

·         Detectar los elementos que pueden distraer a los estudiantes e intentar anularlos.

·         Colocar a los alumnos de menor rendimiento más cerca del docente.

·         Iniciar la clase con actividades que favorezcan la atención, como preguntas breves sobre la clase anterior o ejercicios prácticos.

·         Utilizar distintas formas de presentación de los contenidos de la materia, como lecturas, videos, etc. Variar las tareas que deben realizar los estudiantes para evitar la monotonía.

·         Detectar cuáles son las metodologías que consiguen un mayor nivel de atención en los alumnos y utilizarlas en los momentos claves, como al final de la clase, cuando están, en general, más cansados”

Otros ejercicios para mejorar la atención de nuestros alumnos son:

• Detectar diferencias
• Detectar semejanzas
• Sopa de letras
• Laberintos
• Seriaciones

Ejemplos:

En este enlace encontrarás diferentes actividades que te ayudarán a mejorar la atención en el aula, te invito a que lo pongas en práctica de acuerdo al grado en que se encuentren tus niños.

http://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/#comment-15657

Recuerda: Maestr@ trabajar las actividades anteriores previamente con material concreto.